孔子作爲校園的始祖，在校園雕塑中(zhōng)是不可缺少的

校園雕塑的隐性教育功效體(tǐ)現在多方面，首先體(tǐ)現爲對學生(shēng)價值判斷的影響，這其中(zhōng)傳統的倫理道德和時代的主導思想又(yòu)表現得十分(fēn)突出。校園雕塑作爲一(yī)種精神載體(tǐ)，它具有文字屬性，同樣體(tǐ)現“文以載道”的精神。每一(yī)座校園雕塑均蘊含有一(yī)定的道德追求，能對學生(shēng)産生(shēng)巨大(dà)的道德潛化作用，激發學生(shēng)對道德原則、道德規範在情緒上的認同，産生(shēng)共鳴，同時對道德理想、道德建構産生(shēng)向往之情。

學校是學生(shēng)成長的主要場所，也是對他一(yī)生(shēng)産生(shēng)深遠暴響的地方。學生(shēng)的成長離(lí)不開(kāi)老師的言傳身教，也離(lí)不開(kāi)學生(shēng)成長環境的影響，環境在受教育者成長中(zhōng)的重要作用，良好的教育環境具有很強的感染力，這種潛移默化的影響往往比教師的苦口婆心更具有影響力。爲營造良好的教育環境，每個學校都在校園文化的建設上都投入了了大(dà)量的人力物(wù)力。力圖使校園文化成爲學生(shēng)的成長中(zhōng)不可或缺的教育力量。

孔子作爲一(yī)個教育始祖，他的貢獻是巨大(dà)的，在校園裏他又(yòu)成爲一(yī)名全職的教育者，每當課餘時間，學生(shēng)簇擁在孔子雕塑周圍。仰視他慈祥而深邃的目光，一(yī)種追遠崇敬之情油然而生(shēng)。大(dà)家從孔子的生(shēng)平，求知(zhī)精神，道德要求，教育思想入手，舉辦學習講座，交流研究心得，成爲校園文化的一(yī)道亮麗的風景.通過研究師生(shēng)都得到了-次中(zhōng)國傳統文化的教育，在感受他獨特人格魅力的同時，認識到孔子從教育的培養目标、教育的作用、教學對象、教學内容、教學過程、教學方法一(yī)直到教材建設等諸多方面均有卓越建樹(shù)，不僅爲我(wǒ)(wǒ)國儒家教育思想體(tǐ)系的建立奠定了堅實基礎。

校園雕塑是我(wǒ)(wǒ)們在各個學校中(zhōng)都比較常見的一(yī)種雕塑，在校園中(zhōng)的雕塑都可以統稱爲校園雕塑，其校園雕于其他的校園景觀是一(yī)樣的，積澱着曆史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大(dà)的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，使學生(shēng)不僅掌握一(yī)定群體(tǐ)的環境知(zhī)覺，而且同時從雕塑作品中(zhōng)領會特定文化的設計思想、态度、情感和價值觀，受到潛移默化的影響。