校園雕塑文化的介紹

校園雕塑在體(tǐ)現學校文化特性的基礎上，充分(fēn)發揮審美功能和審美教育作用，營造濃郁的學習氛圍，讓學生(shēng)感受到文化的熏陶，這也是校園雕塑的重要使命。下(xià)面讓我(wǒ)(wǒ)們詳細的了解一(yī)下(xià)校園雕塑文化吧！

校園文化是校園經過曆史的積澱，自身的進取和外(wài)部環境的諸多影響，逐步形成的一(yī)種獨特的文化形态，是校園核心競争力和綜合實力的重要體(tǐ)現。校園文化具有強烈的滲透性，就像和煦的春風，吹拂在校園周圍的每一(yī)個角落，滲透在師生(shēng)員(yuán)工(gōng)、科研、教學、學習、做事的情感态度和言行舉止的觀念之中(zhōng)。

校園文化傳統是由“人”這一(yī)核心因素來傳承和沉澱的，是高校在發展的過程中(zhōng)由幾代人不斷的締造和傳承的。高校獨有的校風、學風、學術傳統、思維方式，有别于其它高校。正是由于如此，校園才能形成特有的校園文化。這種校園文化一(yī)旦形成之後，會不斷的傳承下(xià)去(qù)，深刻影響着師生(shēng)的思維方式和學習态度，從而推動校園文化不斷的發展。

校園文化是教師和學生(shēng)共同創造的，其中(zhōng)教師的作用是關鍵。作爲高校行政領導的辦學思路和理念更是關鍵之關鍵。美國實用教育家杜維曾說“每一(yī)種文化都有它自己的式樣，其組織的力量有它自己獨特的安排。”校園文化建設可以極大(dà)提升學校的文化品位，學校的校容、校貌體(tǐ)現出一(yī)個學校整體(tǐ)精神價值取向，對引導學生(shēng)的健康成長、飽滿的學習熱情有着深刻的影響。反之，校園規劃不合理、建設淩亂、學風不正，會使學生(shēng)深害其中(zhōng)，不利于陶冶學生(shēng)的情操。可見，校園文化的師生(shēng)互動性始終貫穿在校園文化建設中(zhōng)。