青銅雕塑具有特定的放(fàng)置和欣賞對象，因爲不同的青銅雕塑環境可以揭示這個青銅雕塑的特征，不同的銅雕塑不同的欣賞對象是不同的。考慮到這些因素，兩個非常簡單的例子，如果我(wǒ)(wǒ)們在學校的草坪上放(fàng)一(yī)副肖像，這不是一(yī)件壞事，因爲草坪是人們休息的地方，放(fàng)這種青銅雕塑，白(bái)天很好，夜晚因爲草坪的燈光很暗，會吓到晚上經過的老師和學生(shēng)。
例如，在航空航天學院，我(wǒ)(wǒ)們可以放(fàng)置飛機模型，萊特兄弟(dì)，因爲學院本身的特點，如果我(wǒ)(wǒ)們把這樣的雕塑放(fàng)在文理學院，它會産生(shēng)一(yī)種不倫不類的感覺，所以雕塑設計與其他類型環境中(zhōng)的雕塑設計之間存在根本聯系。首先，它應該與整個校園環境相協調，以創造一(yī)個愉快和充滿活力的校園環境。環境的特點是雕塑和校園環境的有機結合。
其次，校園雕塑是在校園的公共藝術環境中(zhōng)。它是學生(shēng)學習和生(shēng)活空間的重要組成部分(fēn)。它具有一(yī)定的公共和藝術特色作爲其他類型的雕塑。最後，它是大(dà)學校園雕塑的指導和教育性質。在滿足師生(shēng)追求的同時，校園雕塑也能體(tǐ)現時代特色，彰顯時代精神，引導師生(shēng)淨化心靈，追求自己的思想。
最後，青銅雕塑應該使用一(yī)些最簡單的雕塑來反映當代社會中(zhōng)的一(yī)些好事或壞事。他們使用隐喻，隐喻，誇張和其他修辭手法來突出傑出人物(wù)，并改善人們思想的青銅雕塑。未來青銅雕塑發展的一(yī)個非常重要的過程和階段。
